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天津自闭症机构:把自闭症孩子放进普校就完成融合了吗

发布日期:2020-05-20 10:26   来源:未知   阅读:

孤独症最大的障碍就是社会交往障碍,他们沉浸在自己的世界里,很难与人沟通交流,无法融入社会,所以他们被称为“星星的孩子”。

孤独症由于病因未明,目前尚无任何有效的医学治疗方法,只能依靠长期的康复训练。可是单纯的机构康复无法帮助孤独症儿童融入社会。因此融合教育的推行迫在眉睫。

所谓融合教育是指让有特殊需要的儿童进入普通班级接受教育,与普通儿童共同成长。

融合教育的最终目的是让孤独症孩子可以融入社会,让他们可以和普通孩子一样过平等而有尊严的生活。

融合教育可以为孤独症儿童创造与普通儿童交往的机会,帮助他们提高社会交往能力,语言沟通能力,改善他们的社交障碍。

可是融合教育,并不是简单机械地将特殊儿童安置在普通班级里学习,这种融合也只是一种形式,并未体现真正意义上的融合。要想实现真正意义上的融合,需要多方面的支持。

政策支持

融合教育逐渐受到政府的重视,《残疾人教育条例》中也提到要积极推进融合教育。但是这还远远不够,孤独症儿童的融合教育问题需要更强有力的政策及经费支持,只有这样才能真正有效保障孤独症儿童融合教育的发展。

学校支持

学校对孤独症儿童的接纳度普遍低,而且学校对于孤独症儿童的融合教育缺乏完善的支持体系。学校只有针对孤独症儿童的特殊需求制定更加完善的教学制度,加强特教师资的培养,深入了解孤独症儿童的特殊性,才能让更多的孤独症儿童得到优质的教育。

教师支持

对于孤独症儿童的融合教育,老师们除了要加强普通儿童的教育,还需增加对过孤独症儿童的了解,并掌握教导孤独症儿童的知识和技能。只有这样才能真正帮助孤独症儿童融入到集体的教育中。

同伴支持

融合教育既是对特殊孩子的教育,也是对普通孩子的教育。同伴的接纳、包容能更好地帮助孤独症孩子融合。普通孩子从小就学会对同伴的关心和爱护,也有利于个人的成长。

家长支持

孤独症儿童在社会交往、情绪行为等方面存在问题,所以孤独症儿童家长对于孩子进入普通学校前要做好充足的准备,全力配合学校老师的工作,同时加强和其他普通儿童家长的沟通,让他们对孤独症儿童有一定的了解,只有获得了其他家长的支持,孩子才能更好地在普通学校接受教育。

环境支持

为孤独症学生创造适宜的教育环境,并制定个别化教育方案,这样才能保障有效的教育。

所以,只有从政策、学校、老师、家长等多方面帮助支持孤独症儿童,他们才能早日享受平等的教育机会,真正实现融合。